风  和  日  丽  好  扬  帆

———外语系坚持内涵发展，提升办学质量纪实

■本报记者 钱 成  吴 云

    众所周知，随着我国申奥成功和加入WTO，国际化、信息化浪潮的冲击与影响逐步加大，外语人才的需求更为迫切，这为我校外语系的发展提供了一个绝好的机遇；另一方面，外语教育的竞争日趋激烈，各类培训机构、私立学校甚至外国的高等院校也纷纷入驻，抢夺外语教育的资源与市场，对外语系办学形成了强劲的挑战态势。在机遇与挑战并存、规模与质量矛盾的情况下，如何办好年轻的外语系是一项系统工程。
   创业篇：风正扬远帆 意在凌绝顶
  “范奶奶，您好，这是我们对您的尊称。这次就业考试，我们的说课、听力成绩均超过了同届的本科生，我们深深感谢您，感谢外语系所有老师对我们的培养！您坚持的本科化办学思路是对的，是成功的。”
   这是今年外语系的一名毕业生，在走上素以要求严格闻名的姜堰市实验小学教师岗位时给我校外语系范建华主任发来的手机短信。今年，在泰州四市两区的师范生就业考试中，外语系不少毕业生考出了非常好的成绩，超过了许多来自省内一流师范类本科院校的毕业生。
   秘诀何在？让我们把目光聚焦在2002年9月：敢为人先的外语系党政领导班子志存高远、与时俱进，在进行了充分的市场调研的前提下，提出了把专科教育与本科教育相结轨，把专科教学模式与本科教学模式相衔接，为学生的终身发展与终身学习提供途径的发展思路。同时，也为外语系实现可持续发展探索经验，积蓄力量。
   这是一个大胆的定位，初建系时，我校专科英语专业的教学没有统一的教学大纲，没有现成的模式可搬，一切都需要自己摸索。外语系全系上下团结拼搏，锐意改革，针对我校作为师范专科学校的特点，大胆借鉴了本科教学大纲、课程设置及相关的本科教材，积极申请了大学英语四、六级和公共英语等级考试考点，鼓励学生参加教师自考，参加专升本，对有意参加专升本考试的学生集中办班辅导、强化训练，为学生深造大开方便之门。
   三年的实践证明了这是一个正确的选择，三年的汗水取得了一份满意的答卷。三年来，我校学生公共英语A级考试通过率达80％，超过全省评估达标率；外语系学生在全省高职高专英语口语大赛中两次名列前茅；98％的学生通过了大学英语四级，六级通过率为80％；80％的在校学生参加了教师自考，不少同学在专科毕业的同时拿到了本科文凭；2003届毕业生中有25％的学生通过专升本考上了省内知名本科院校。今年外语系的毕业生更是抢手，其中有2名被高校录用为教师，多名同学出国就业。
    探索篇：山穷水复疑无路 柳暗花明又一村
    当前,外语类毕业生每年以10万名之多名列全国各类毕业生之首。因此，三年后，英语专业将不再是热门专业，加之非英语专业学生英语水平的提高，对英语专业的教学及课程设置提出了新的挑战。面对这一处境，外语系全体教职员工在系党政领导的统一指挥下，在学校有关部门的大力协助下，审时度势，果断决策，坚持围绕市场办学，瞄准本科培养目标，初步探索出了一条充满蓬勃生机的希望之路。
    拓展学科专业空间：根据对外贸易和交往的扩大，商务类复合型人才紧缺的情况，适时增设商务英语、应用英语（英文秘书方向）专业。商务英语专业于2001年开始招生，目前已招了三届。据华东商务英语专业研究会透露，上海外贸人才跳槽严重，出口营销管理人才、国际商务谈判人才、外贸业务员等都比较紧缺，这更加坚定了外语系扩大商务英语专业的信心。
    拓宽学生就业渠道：增设非师范课程，对五年制学生强化小学及初中英语教师的基本功训练，增设多媒体课件制作及简笔画课程；实行学历证书和职业资格证书的“双证书”制度，增强学生的择业竞争力；加大实践教学力度，在泰州开发区、高港工业园区建立实习基地，并与企业签约，采取订单式的办学模式，为学生多渠道就业创造了条件。
    调整专业发展思路：今后将逐步减少英语教育专业招生人数，扩大商务英语、应用英语专业的招生人数，适时增加英语＋特色专业的双专科、小语种日语专业，将外语系真正建设成一个多语种、多专业的系科。这标志着我校外语系的办学目标、办学定位与办学理念已正式开始从由一个专业向多个专业共存迈进、由单纯师范专业向师范非师范并举转变、由单语种教学向多语种协调使用的新型办学模式跨越。
    改革篇：几曾风雨问杏花 盈盈春光绽枝头
    面对过去，外语系人没有深陷其中，因为他们深知，在瞬息万变的信息时代，在市场竞争、教育竞争日趋激烈的今天，稍有松懈，就会成为下一个被淘汰者，唯有忘记过去，着眼未来，改革求变，不断创新、不断开拓、不断发展才能突出重围，抢占“制高点”。针对目前英语基础教育师资和英语应用人才的实际需要，外语系逐步形成了“复合实用型涉外人才培养模式”，在课程设置、教学环节、师资建设等方面围绕内涵发展，提升办学质量的目标进行了一系列改革。
    课程设置的复合性：形成“外语＋专业＋技能”的复合模式，在教学实践上实现三统一，即外语教学与专业教学相统一，外语教学与现代化技能相统一，专业教学与现代化技能相统一。
    教学改革的实践性：处处体现“实”、“优”、“践”，即以创新的教学理念，强化学生的实用素能；以优质的教育资源，培养优秀的复合人才；以适应社会需求的课外实践活动，搭建创新型人才培养的平台。
    师资建设的创新性：加强对青年教师非英语专业课程的培训，根据需求及英语教师的个人爱好，确定好选修专业的方向。选派有特长的年轻教师外出进修，努力培养双师型的教师，以适应不同专业英语教学的需要。培养的模式是基础英语＋非英语专业特色，力争大多数年轻英语教师均能开设一门与其它专业相适应的英语课程（即用英语讲授专业课）。
    成就篇：乘风破浪会有时 直挂云帆济沧海
    三年的风风雨雨，三年的艰难困苦，外语系人在探索中变革，在实践中发展，在创新中跨越，用满腔热血和青春的汗水浇灌自己的家园，载下深情树，结出丰硕果。
    建系时，外语系只有学生500多名，今天已增加到1100多名。而学生管理则是众所周知最棘手的问题。对此，外语系一方面要求全系所有青年教师均走上学生管理工作的一线，将学生管理工作抓细、抓实、抓精。另一方面，力求用环境影响人，用氛围教育人，用精神塑造人。学生的第二课堂异常活跃，一年一度的外国文化艺术节、英语短剧表演、英语技能大赛，每周一次的英语角、英语原版影片欣赏、英语咖啡屋及定期开展的形式多样的学术交流、学术讲座和学习竞赛活动等，极大地丰富了学生的业余文化生活，培养了其综合素质和语言应用能力，为外语系增添了一道亮丽的风景。
    然而，办学规模的扩大，也带来了一系列的难题：师资紧缺，36名专任教师承担着全校英语专业、非英语专业和全市中小学师资职后培训等多层次的英语教学任务；青年教师居多，学历层次职称水平低，平均年龄不到26岁。为了尽快摆脱师资建设这一薄弱环节，外语系采取超常措施，稳定、引进和培养人才，不断加强对外交流与合作，聘请国内外专家、学者及退休教授、副教授来系讲学，指导青年教师教学工作；每学期安排年轻教师到南师大听课1－2周，与扬大外国语学院联合举办英语语言学硕士学位班，加强教师职后培养。目前，初步拥有了一支以青年教师为主体的优秀师资队伍，包括兼职教授、副教授、博导、博士后9人，正教授1人，副教授5人，讲师3人，助理讲师28人，形成了较合理的梯队结构。
    “路漫漫其修远兮”。面对成绩，外语系人深刻认识到：自己还太年轻，前面的路还很长，任务还很重。面对未来，他们充满信心，春光满眼，前程无限。今天，一个富有朝气、充满生机与活力的外语系，正以迎接2006年国家教育部评估为契机，以评估指标体系为标准，借助学校各项事业全面快速发展的和煦春风，朝着坚持内涵发展，提升办学质量的目标劈波斩浪，扬帆前行！