一步指导小学作文教学的力作

——范荫荣《新课程作文教学论稿》序

徐金城

当前，新一轮基础教育课程改革正在全国范围内如火如荼地开展。随着改革的不断深入，学科教学的改革必将为广大一线老师所关注。语文课程在义务教育阶段占有十分重要的地位，担负着全面培养学生语文素养的重要任务。而作文教学历来是语文教学中的重点、难点和热点。

说它是重点，是因为：作文，是学生语文水平的综合反映，语文素养的重要标志。在作文教学的过程中，教师和学生均要投入相当多的时间和精力。

说它是难点，是因为：教师想要教好作文，不是那么轻而易举的；学生要想提高自己的作文水平，也不是能够一蹴而就的。作文的教和学，牵涉到许多方面的问题，既要综合研究，又要专题探讨。在这方面，由于广大语文教育工作者的努力，虽然取得了很多的经验，某些方面也有突破。但是不可否认，许多问题还未得到根本的解决。所以，不少教师，尤其是青年教师还是感到作文难教，很多学生还是叫苦：作文难写！

说它是个热点，更是显而易见：每到考试，学生（这里也包括中考、高考的学生）总是怕作文过不了关；家长总是担心自己的孩子作文成绩不好而影响前途；而教师，则深怕自己教的学生作文成绩不好而有愧于学生和家长，有愧于自己的良心。所以，作文教学就自然而然地成了教师、学生、家长以至于社会关心的一个热点。你看，社会上那些各种名目的作文补习班，书店里那些五花八门的训练手册，就是最好的说明。

说来也怪。作文如此重要，可你走进书店，却很难买到一本关于小学作文教学的论著，这与书架上那成堆的学生作文训练手册形成了强烈的反差。这种反差和本末倒置的现象发人深思。

在这种形势和背景下，看到范荫荣同志即将问世的《新课程作文教学论稿》，不禁为之欣喜！我是先睹为快。拜读之后，颇有启发，堪称一部指导小学作文教学的力作，是当前我们改进小学作文教学的及时之“雨”，雪中之“炭”。

 总览全书，从小学作文教学的本质、目标到它的体系、序列；从小学作文的心理、哲学到它的过程、流派；……直到作文教学改革的展望……小学作文教学的全部过程、所有的环节，几乎都有所论。可以说，它内容丰富、详实，全面而系统。

 该书最大的特点，是力求理论与实践相结合，继承传统、博采众长与探索创新相结合。例如，以哲学的原理阐明作文与育人、作文与阅读、课堂作文与课外作文的辩证关系；用心理学的知识揭示作文的规律；拿传统的、外国的作文教学经验为借鉴，探讨作文教学改革的途径。为了拓宽视野，特辟“小学作文教学流派”一章；为了增强实践性、可读性，书中选编了不少典型的教例，这些都是作者的匠心所在。

 该书又一可贵的特点，许多地方融进了作者自己研究和实验的成果，颇有时代感。仅举一例：作者在论述“小学作文教学过程优化”时，不是重复人家已有的经验，而是强调“以学生为主体”。这一点，极为重要。当今教育与人的发展的研究，已成为世界各国教育改革和发展的普遍趋势。建立以人为本的教育观，实现教育的个性化，个别化，学生的主体化，已经成为当代世界各国教育改革的主题。毫无疑问，我们的作文教学，也必须顺应时代的发展，朝着这个趋势探索：让学生主体化成为贯穿作文教学全过程的一条主线！

 当前学术专著的“出书难”为众所周知。可是作者排除万难，在出色地完成本职工作、兼职工作之余，还自找苦头吃，自找难题做。读着书稿，字里行间，强烈地感受到作者那种执着追求、乐于奉献的情意，我的心不禁为之激动！

我深信：《新课程作文教学论稿》的出版必将受到广大语文教育工作者的欢迎；同时经过广大读者和同行们实践的检验和评判，它定会是更臻完善。

（ 作者系我校校长、江苏省十一五重点课题“师专学科教育学研究”课题组长。范荫荣的《新课程作文教学论稿》一书已由人民日报出版社9月份出版。）